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什么是专业学位?我国有哪些专业学位?

本文摘要:【专业学位】针对社会特定职业领域的需要,造就具有较强的专业能力和职业素养、能够缔造性地从事实际事情的高条理应用型专门人才而设置的一种学位类型。专业学位与学术学位处于同一条理,造就规格各有偏重。现在,我国已基本形成了以硕士学位为主,博士、硕士、学士三个学位条理并存的专业学位教育体系,造就方式包罗全日制和非全日制两种。 【专业学位设置】专业学位作为具有职业配景的一种学位,为造就特定职业高条理专门人才而设置。

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【专业学位】针对社会特定职业领域的需要,造就具有较强的专业能力和职业素养、能够缔造性地从事实际事情的高条理应用型专门人才而设置的一种学位类型。专业学位与学术学位处于同一条理,造就规格各有偏重。现在,我国已基本形成了以硕士学位为主,博士、硕士、学士三个学位条理并存的专业学位教育体系,造就方式包罗全日制和非全日制两种。

【专业学位设置】专业学位作为具有职业配景的一种学位,为造就特定职业高条理专门人才而设置。批准设置的专业学位,由国务院学位委员会办公室会同有关单元组织专家举行论证,报国务院学位委员会审批。

设置的专业学位,一般应切合以下基本条件:一是具有明确的职业指向,所对应职业领域的人才造就,已形成相对完整、系统的知识体系;二是对应职业领域已形成相对独立的专业技术尺度,以及相对成熟的职业规范和特定的职业能力尺度。三是对应职业领域的人才需求有较大规模。详细分为学士、硕士和博士三级,一般只设置硕士一级。各级专业学位与对应的我国现行各级学位处于同一条理。

【专业学位授权种别】专业学位授权的种类。现在,我国共有47个专业学位种别,划分为金融、应用统计、税务、国际商务、保险、资产评估、审计、执法、社会事情、警务、教育、体育、汉语国际教育、应用心理、翻译、新闻与流传、出书、文物与博物馆、修建学、都会计划、电子信息、机械、质料与化工、资源与情况、能源动力、土木水利、生物与医药、交通运输、农业、兽医、风物园林、林业、临床医学、口腔医学、公共卫生、照顾护士、药学、中药学、中医、军事、工商治理、公共治理、会计、旅游治理、图书情报、工程治理、艺术。其中学士专业学位1种,硕士专业学位47种,博士专业学位13种。

【硕士专业学位】我国研究生教育的一种学位授予形式,是相对于学术性学位而言的学位类型,其目的是造就具有扎实理论基础,并适应特定行业或职业实际事情需要的应用型高条理专门人才。现在,我国设置硕士专业学位47种。【博士专业学位】我国研究生教育的一种学位授予形式,通过指向实际目的或者应用的学习和研究,对所从事的专业领域内的知识和实践作出独创性孝敬。

主要通过应用性研究,生产高深专业知识,解决专业实践中的关键和疑难问题,使高条理的专业研究更有效地服务于专业生长,更有效地指导专业实践运动,到达革新自然和人类社会的目的。现在,我国设置博士专业学位13种,划分为教育、电子信息、机械、质料与化工、资源与情况、能源动力、土木水利、生物与医药、交通运输、兽医、临床医学、口腔医学、中医。【专业领域】专业学位研究生教育中凭据人才造就和科学研究划分的专业分类体系,一般一个专业学位种别下设若干种既相关又相对独立的专业领域。

【专业学位授权点】又称学位授予单元,是指经国务院学位委员会审核批准的可以授予博士、硕士专业学位的单元。【专业学位授予和人才造就目录】根据授予学位和专业学位研究生造就需要划分出来的学业分类目录,是国家举行学位授权审核与专业学位治理、学位授予单元开展学位授予与人才造就事情的基本依据。【全国专业学位研究生教育指导委员会】经国务院学位委员会、教育部、人力资源和社会保障部批准设立,是协调主管部门开展相应种别专业学位研究生教育研究咨询、指导评估和交流互助的专业组织。指导委员一般由15至35人组成,设立分委员会的指导委员会,委员人数不得凌驾50人。

指导委员会设主任委员1名,副主任委员2-6名,秘书长1名,凭据事情需要,可设副秘书长。【全国专业学位研究生造就指导委员会秘书处】全国专业学位研究生造就指导委员会下设的事情机构,卖力委员会的日常事情。秘书长向导秘书处事情,副秘书长协助秘书长事情。

【专业学位研究生教育指导委员会事情规程】为努力生长专业学位研究生教育,建设具有中国特色的专业学位研究生教育制度,国务院学位委员会、教育部等部门凭据《高等教育法》等执法法例的划定,为制定专业学位研究生教育指导委员会制定的事情规程。【专业学位研究生造就模式】在实施研究生教育的历程中,为了实现造就目的和相应的规格质量,对作为教育工具的研究生所接纳的种种教育措施的总体方式,即在专业学位研究的招生、课程教学、科学研究、社会实践、论文撰写和其它造就环节以及论文答辩等诸方面接纳的特定方式的总和。【专业学位研究生教育综合革新试点】为贯彻落实《国家中恒久教育革新和生长计划纲要(2010-2020)》,促进专业学位研究生教育更好地适应经济社会生长和满足人民群众的多样化需要,建设和完善具有中国特色的专业学位研究生教育制度,经单元申报、专家评审,教育部批准64所高等学校开展专业学位研究生教育综合革新试点事情。【专业学位研究生导师】在某一专业领域学术造诣较深的高级专业技术人员或具有富厚实践履历的高级专门人员,在高等学校或研究机构中指导专业学位研究生学习、学习、论文写作。

要求熟悉专业学位教育性质、特点和造就目的,掌握相关专业学位教育的造就方法,相识本专业学位教育的现状和生长趋势,具有强烈的事情责任心和职业道德,能独立指导专业学位研究生事情。【专业学位论文】专业学位研究生为申请学位而撰写的学术论文,是评审学位申请人学术水平的重要依据,也是获得专业学位的须要条件之一。

学位论文一般强调在坚实理论指导下具有较强的综合实践性和岗位指向性,是研究生的代表性学习效果,是造就质量的主要标志。


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